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SUMMARY:WORKSHOP | Klimaschutz konkret
DESCRIPTION:Bild: KIT\n\n\n\n\n\n\n\nWie kann ich aktiv werden gegen die Klimaerwärmung? Was sollte ich wissen und wie kann ich handeln? \n\n\n\nIn diesem interaktiven Workshop erfahrt ihr\, was ihr über den Klimawandel wissen solltet und welche konkreten Schritte ihr unternehmen könnt\, um einen positiven Einfluss auf die Umwelt zu nehmen. \n\n\n\nMit dem Karlsruher Transformationszentrum für Nachhaltigkeit und Kulturwandel (KAT) und dem Institut für Technikfolgen­abschätzung und System­analyse (ITAS) des KIT. \n\n\n\nDieses Programm richtet sich ausschließlich an Schulklassen von der 8. bis zur 13. Klasse. Eine Anmeldung ist im Voraus per Mail Kirsten Hennrich unter  kirsten.hennrich@kit.edu erforderlich. Pro Workshop kann je eine Schulklasse mit bis zu 30 Personen teilnehmen. Wir freuen uns! \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nVeranstalter\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nVeranstaltungsort
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SUMMARY:WORKSHOP | Klimaschutz konkret
DESCRIPTION:Bild: TRIANGEL\n\n\n\n\n\n\n\nWie kann ich aktiv werden gegen die Klimaerwärmung? Was sollte ich wissen und wie kann ich handeln? \n\n\n\nIn diesem interaktiven Workshop erfahrt ihr\, was ihr über den Klimawandel wissen solltet und welche konkreten Schritte ihr unternehmen könnt\, um einen positiven Einfluss auf die Umwelt zu nehmen. \n\n\n\nMit dem Karlsruher Transformationszentrum für Nachhaltigkeit und Kulturwandel (KAT) und dem Institut für Technikfolgen­abschätzung und System­analyse (ITAS) des KIT. \n\n\n\nDieses Programm richtet sich ausschließlich an Schulklassen von der 8. bis zur 13. Klasse. Eine Anmeldung ist im Voraus per Mail Kirsten Hennrich unter  kirsten.hennrich@kit.edu erforderlich. Pro Workshop kann je eine Schulklasse mit bis zu 30 Personen teilnehmen. Wir freuen uns! \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nVeranstalter\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nVeranstaltungsort
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SUMMARY:Visualisierung des Grundwasserflusses mit dem GEOWINDOW
DESCRIPTION:Visualisierung des Wasserflusses im Untergrund mit dem GEOWINDOW \n\n\n\n\n\n\n\nWie fließt Wasser eigentlich im Untergrund und wo gibt es Wasserquellen? Mit dem GEOWINDOW – einem Fenster in die Tiefe – zeigt uns das Naturkundemuseum Karlsruhe\, wie Regenwasser versickert\, wohin es fließt und wie eine Wasserquelle entsteht.  \n\n\n\nMit dem GEOWINDOW öffnet sich ein faszinierender Blick in den Untergrund. In einem Bereich zwischen zwei Glasscheiben wird sichtbar\, wie Regenwasser in unterschiedlich durchlässigen Sanden und Kiesen versickert und im Untergrund weiterfließt. So kann man zeigen\, wie Quellen entstehen und warum Wasser in einem zusammenhängenden Strom im Untergrund fließt. Außerdem lässt sich zum Beispiel visualisieren\, dass ausgetrocknete Böden große Regenfluten nicht verarbeiten können und dadurch viel Wasser an der Oberfläche verlorengeht\, bevor es tiefere Bodenschichten erreicht.  \n\n\n\nDieses Programm richtet sich ausschließlich an Schulklassen von der 5. bis zur 10. Klasse. Eine Anmeldung ist im Voraus per Mail Kirsten Hennrich unter  kirsten.hennrich@kit.edu erforderlich. Pro Workshop kann eine Schulklasse mit bis zu 30 Personen teilnehmen. Wir freuen uns! \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nVeranstalter\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nVeranstaltungsort
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SUMMARY:Visualisierung des Grundwasserflusses mit dem GEOWINDOW
DESCRIPTION:Visualisierung des Wasserflusses im Untergrund mit dem GEOWINDOW \n\n\n\n\n\n\n\nWie fließt Wasser eigentlich im Untergrund und wo gibt es Wasserquellen? Mit dem GEOWINDOW – einem Fenster in die Tiefe – zeigt uns das Naturkundemuseum Karlsruhe\, wie Regenwasser versickert\, wohin es fließt und wie eine Wasserquelle entsteht.  \n\n\n\nMit dem GEOWINDOW öffnet sich ein faszinierender Blick in den Untergrund. In einem Bereich zwischen zwei Glasscheiben wird sichtbar\, wie Regenwasser in unterschiedlich durchlässigen Sanden und Kiesen versickert und im Untergrund weiterfließt. So kann man zeigen\, wie Quellen entstehen und warum Wasser in einem zusammenhängenden Strom im Untergrund fließt. Außerdem lässt sich zum Beispiel visualisieren\, dass ausgetrocknete Böden große Regenfluten nicht verarbeiten können und dadurch viel Wasser an der Oberfläche verlorengeht\, bevor es tiefere Bodenschichten erreicht.  \n\n\n\nDieses Programm richtet sich ausschließlich an Schulklassen von der 5. bis zur 10. Klasse. Eine Anmeldung ist im Voraus per Mail Kirsten Hennrich unter  kirsten.hennrich@kit.edu erforderlich. Pro Workshop kann eine Schulklasse mit bis zu 30 Personen teilnehmen. Wir freuen uns! \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nVeranstalter\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nVeranstaltungsort
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SUMMARY:Family & Friends Day | Experimente
DESCRIPTION:Bild: Gewitter mit Schwarmsonde\, Foto: Susanna Mohr\n\n\n\n\n\n\n\nAm Family & Friends Tag könnt ihr von 14-18 Uhr spannende Experimente auf dem Kronenplatz ausprobieren! Kommt vorbei und lernt etwas über Schwarmsonden und wie man damit Gewitter jagen kann oder seid dabei\, um zu klären\, wie eigentlich Wolken entstehen.  \n\n\n\nDie Schwarmsonde\n\n\n\nDas vertikale Temperatur- und Feuchteprofil der Atmosphäre ist entscheidend für die Entstehung und Intensität von Gewitterereignissen. Darüber hinaus bestimmt das 3D-Windfeld (insb. im Aufwindbereich einer Gewitterwolke) über die Schwere des Niederschlags in Form von Regen oder Hagel. Mit Hilfe der kleinen (Kaffeebecher-großen) und leichten (12 g) Schwarmsonden können Vertikalprofile von Lufttemperatur\, -feuchte\, -druck und dem 3D-Windfeld im mobilen Einsatz in der Nähe und direkt in einer Gewitterwolke gemessen werden. \n\n\n\nDas Wolkenlabor\n\n\n\nAn der Atmosphärensimulationskammer AIDA können wir unter natürlichen Bedingungen in einem 84m³ großen Versuchsbehälter Wolken erzeugen und ihre Entstehung und Entwicklung untersuchen. Das genutzte physikalische Prinzip der adiabatischen Expansion können mit der Mini-AIDA selbst ausprobiert und beobachtet werden. Während des Versuchs wird klar\, welche Rolle Aerosole und Feinstaub für die Wolkenbildung spielen und welchen Einfluss sie damit auf unser Klima nehmen. \n\n\n\nDer Tornado im Wasserglas\n\n\n\nDer Tornadostrudler stellt ein vereinfachtes Experiment zur Tornadoentstehung dar. Dieser besteht aus einem Wassertank\, an dessen Boden ein Propeller befestigt wurde. Wenn der Propeller anfängt sich zu drehen\, beginnt das Wasser im Tank ebenfalls langsam zu rotieren\, wodurch die Betrachterinnne und Betrachter Einblick in die Phänomene der Fliehkraft\, Druckkraft und desKräftegleichgewichts erhalten. Das Experiment bildet die Prozesse aus der Realität jedoch nur teilweise ab. Weitere Infos zum Institut für Meteorologie und Klimaforschung findet ihr hier.  \n\n\n\n©IMK-TRO\n\n\n\nWärmeleitung auf verschiedenen Böden im Stadtgebiet\n\n\n\nWer in einer Stadt lebt\, weiß\, dass die Hitze des Sommers in dieser oft unerträglich ist. Das liegt vor allem daran\, dass der Anteil versiegelter Flächen in Städten so viel höher ist als auf dem Land. Diese speichern die Wärme des Tages sehr gut und geben diese über Nacht wieder ab\, sodass es nachts nicht wirklich kälter wird als am Tag. An diesem Mitmachstand können die Aufheizung der verschiedenen Böden und Versiegelungen mit einer Infrarotkamera sichtbar gemacht werden. Schülerinnen und Schüler sowie interessierte Familienangehörige können selbst erfahren\, wie stark sich die Unterschiede der Bodenbeläge einer Stadt auf die Temperaturen auswirken. Jedem Besuchenden wird klar\, welche Probleme es bei der aktuellen Stadtkonzipierung gibt und welche Aspekte in der zukünftigen Planung von Städten zu berücksichtigen sind. Studierende der Schülerlabore am Fortbildungszentrum für Technik und Umwelt erläutern diese Sachverhalte und geben zusätzliche Informationen. Weitere Infos zu den Schülerlaboren am Forschungszentrum für Technik und Umwelt (FTU) findet ihr hier.  \n\n\n\n© FTU\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nVeranstalter\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nVeranstaltungsort
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